1、三创学生指的是具有创意意识、创造意识和创业意识的学生。
2、“三创”教育就是创意教育、创新教育和创业教育的总称。
3、学校开展“三创”教育不仅可行,而且非常必要,不仅是职业教育课程改革的要求,而且更是中职学生个性化全面发展的需求。
4、作为学校要大力挖掘“三创”教育资源,丰富教学手段,鼓励和扶持学生创新、创业,在推动职业教育课程改革的同时,播下学生创新和创业的种子,促进学生自主创业的发展。
5、扩展资料:按照“三创”教育论,我国创业教育存在的主要问题一是创业教育没有纳入高校人才培养目标、学科建设规划、质量评价体系等制度体系,多停留在创业计划或竞赛指导以及就业指导层面,多数采用开办讲座、组织创业大赛和科技创新项目活动等临时性安排。
6、二是国内的创业教育课程开设不足。
7、除了相关学院开设创业专业课之外,其他学院大都以选修或者辅修的方式开设,系统的创业教育课程缺失。
8、三是目前的创业教育教材实用性不强。
9、有的甚至直接使用国外的教学内容与教学案例,与我国的创业实践相脱离。
10、四是缺乏创业实践的教育。
11、教育形式多限于课堂与讲座,对于如何把握创业机遇、如何具体实施的创业实践教育普遍不足。
12、五是基础教育阶段缺少对学生的创业精神、意识和品质的培养。
13、参考资料来源:人民网-“三创”教育之花 在这里竞相绽放参考资料来源:人民网-“三创”教育 凝聚精神文化。
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